Die Schule ist, wie die übrige Gesellschaft auch, zunehmend einer Vielfalt von Einflüssen ausgesetzt. Insbesondere die Mitglieder der Schulleitung sind gezwungen, mit dieser Komplexität professionell umzugehen. Dabei geht es um die Zufriedenstellung unterschiedlichster Anforderungen und Interessen innerhalb der Schule wie auch außerschulischer Partner und Institutionen. Um die Vielfalt im Schulalltag als Bereicherung statt als Hemmschuh zu empfinden, sind fundierte Kenntnisse und Handlungsmuster für die Schulleitung unumgänglich.

Die Hanns-Seidel-Stiftung veranstaltete vom 16. Mai bis 18. Mai 2010 in Kooperation mit dem Institut für Pädagogische Führung und Fortbildung (IPFF) im Bayerischen Schulleitungsverband (BSV) einen Kongress, um Schulleitern der Grund-, Haupt- und Sonderschulen effektive Fachkenntnisse und praktische Handlungsmöglichkeiten hierzu.

Vielfalt und Umgang mit Komplexität wurde dabei aus den unterschiedlichsten Blickwinkeln erörtert. Die politische Seite wurde durch den Staatssekretär, Dr. Marcel Huber, vom Bayerischen Staatsministerium für Unterricht und Kultus zum Thema „Vielfalt – Qualitätsmerkmal des bayerischen Bildungswesens“ abgedeckt. Den Bereich der Wirtschaft vertrat Dr. Robert Bachfischer mit einem Beitrag zur Vielfalt im beruflichen Alltag: Erfahrungen aus einem mittelständischen Bildungsunternehmen. Prof. Dr. Rolf Werning verdeutlichte die „Perspektiven und Herausforderungen der inklusiven Pädagogik für die Schulleitungen“. „Führen Frauen anders als Männer? Wo liegt der Unterschied?“, dieser Frage ging Prof. Dr. Katja Kansteiner-Schänzlin nach und für Besinnliches zum Thema „Zeit“, die einen nicht unerheblichen Faktor für die Schulleitungen spielt, sorgte der Zeitforscher Prof. Dr. Karlheinz A. Geißler.

Die angebotenen vier Workshops behandelten die Themen: Schulleitung und Burn-Out“ (Prof. Dr. Norbert Seibert), Kreativer Umgang mit Vielfalt – Schulleitung als Kunst (Dr. Edwin Petek / Dr. Heinz Lehmeier), Umgang mit der Vielfalt in der schulrelevanten Fachlichkeit (Dr. Ansgar Batzner), Verantwortung teilen – Der Vielfalt mit Struktur begegnen! Erfahrungen einer Modus-F-Schule bei der Einführung einer mittleren Führungseben (Helmut Schuster).

Dieser Kongress verdeutlichte, welch großer Vielfalt Schulleiter ausgesetzt sind und gab Impulse und praktische Handlungsmöglichkeiten zum Umgang mit Komplexität in der Führungsebene der Schule.